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      我院教师参加“1+X”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书

      发布者: [发表时间]:2019-11-13 [来源]: [浏览次数]:

      甘肃省教育厅为推进我省职业教育“学历证书+若干职业技能”等级证书(以下简称1+X证书)制度试点工作,提高职业院校教师参与职业技能等级培训、评价的能力,根据《教育部教师工作司关于组织开展1+X证书制度试点院校教师培训的通知》(教师司函〔2019〕43号),决定开展我省首批1+X证书制度试点院校教师培训工作。其中一项培训为“1+X”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书师资培训,我院作为首批试点院校,选派邵海东、杨文娟、赵富荣、韩洁、杨艳凤、王金娜六位老师参加了这次培训。

      本次培训由浙江工业大学具体承办,参与试点工作的职业教育培训评价组织为技术支持单位,邀请标准编写、教材开发工作组核心专家,行业、企业专家或技术工程师及高校有关专家联合授课。

      培训主要内容有:行业、企业BIM技术应用及技能人才需求;解读1+X建筑信息模型(BIM)职业技能等级标准;解读1+X建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书实施方案;结合1+X建筑信息模型(BIM)职业技能等级标准,进行初级内容模拟授课;中级城乡规划与建筑设计类、中级结构工程类、中级建筑设备类、中级工程管理类模拟授课;分组研讨中级城乡规划与建筑设计、中级结构工程、中级建筑设备、中级工程管理课程资源建设。通过此次培训和与有经验的专家、教师的探讨,教师对如何有效地设置培养计划和建立课程资源,使“1+X”有效融入课程;如何开展“1+X”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书取证教学工作有了一定的思路。

      现对“1+X”证书制度试点进行简要介绍。

      《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)提出:从2019年开始,在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书” 制度(以下简称1+X证书)制度试点工作,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。要求试点院校在进一步发挥好学历证书作用的同时,融入职业技能等级证书培训教学,鼓励学生积极获取职业技能等级证书,以提高就业创业本领;要求试点院校利用现有资源积极开展面向社会成员的职业技能培训,以增强服务地方经济发展的能力。

      职业技能等级证书是1+X证书制度设计的重要内容,是一种新型证书,不是国家职业资格证书的翻版?!?”凸显的是教育功能,即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;“X”凸显的是职业功能,即培养高素质的劳动者和技术技能人才?!?”和“X”二者之间不是简单的并列关系,而是育训融合,互相渗透,是一项全新的制度设计,在“1+X”证书制度中,X证书被赋予学分,配套建立国家职业教育学分银行、学分与学历相融、证书与文凭相通、技能等级与国家资格相对接等,1+X证书具有“三同两别”的特征,即对接同一职业标准和教学标准,具有同等效力和待遇,在学习成果认定、积累和转换等方面具有同一效能;人力资源社会保障部、教育部分别负责管理监督考核院校外、院校内职业技能等级证书的实施(技工院校内由人力资源社会保障行政部门负责),职业技能等级证书由参与试点的培训评价组织分别自行印发。

      BIM证书的培训评价组织是廊坊中科建筑产业化创新研究中心,证书名称为“建筑信息模型职业技能等级证书”。

      证书样本

      BIM职业技能等级证书级别设置如下:

      专业设置如下:

      建筑信息模型(BIM)职业技能等级考核评价实行统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度,分为理论知识与专业技能两部分,初级、中级理论知识及技能均在计算机上考核;高级采取计算机考核与评审相结合。

      希望相关师生积极响应国家职业教育改革实施方案,及时掌握“1+X”建筑信息模型(BIM)职业技能等级证书工作动向,并为取证工作做出相应努力。

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